Statut Niepublicznego Przedszkola z Oddziałami Integracyjnymi Norlandia w Kętach

Rozdział I

Postanowienia ogólne

§ 1

1. Nazwa Przedszkola: Niepubliczne Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi Norlandia.
2. Siedziba przedszkola znajduje się w Kętach (32-650) przy ul. Tadeusza Kościuszki 120a.
3. Organem prowadzącym przedszkole jest Norlandia Polska sp. z o. o. z siedzibą
   w Warszawie, ul. Przasnyska 7 lok. 143, 01-756 Warszawa.
4. Przedszkole jest placówką niepubliczną.
5. Nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.
6. Przedszkole działa na podstawie:

• ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U.2021.1082 t.j. z dnia 2021.06.17);
• ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks Pracy (Dz.U.2020.1320 t.j. z dnia 2020.07.30);
• Konwencji o Prawach Dziecka (Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991 r.);
• niniejszego statutu.

Rozdział II

Cele i zadania przedszkola

§ 2

1. Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
2. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo Oświatowe, a także przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego wspomagając indywidualny rozwój dziecka zgodnie z jego potrzebami poprzez:
3. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
4. tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
   i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
5. wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
   i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
6. zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwiają im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
7. wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń
   i rozumienia z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
8. wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
9. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo,
   w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
10. przygotowanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
11. tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
12. tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksploracją otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
    i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
13. tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
    i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
14. współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródła istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
15. kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących
    do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym starsze, oraz rozwijanie zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju;
16. systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
17. systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki
    w szkole;
18. organizowanie zajęć - zgodnie z potrzebami - umożliwiających dziecku poznanie kultury i języka mniejszości narodowej;
19. tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur;
20. organizowanie opieki oraz zajęć specjalistycznych, terapeutycznych dla dzieci niepełnosprawnych;
21. wyrównywanie szans w dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi;
22. Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka;
23. tworzenie nowych oddziałów Przedszkola zwiększających ilość miejsc
    na potrzeby dzieci niepełnosprawnych i dzieci zdrowych.

§ 3

1. Przedszkole realizuje cele w ramach obszarów działalności edukacyjnych przedszkola:
2. fizyczny obszar rozwoju dziecka;
3. emocjonalny obszar rozwoju;
4. społeczny obszar rozwoju dziecka;
5. poznawczy obszar rozwoju.
6. Każdy obszar, o którym mowa w ust. 1 powyżej, obejmuje wiadomości i umiejętności, którymi powinny wykazać się dzieci pod koniec wychowania przedszkolnego.
7. Przedszkole realizując zaspokajanie potrzeb dziecka kieruje się w szczególności:
8. dobrem dziecka;
9. potrzebą wyrównywania deficytów rozwojowych;
10. koniecznością wspierania rozwoju dziecka poprzez umożliwienie kształcenia, rozwoju zainteresowań i indywidualizowanie oddziaływań wychowawczych.

§ 4

1. W Przedszkolu jest organizowane kształcenie, wychowanie i opieka dla dzieci niepełnosprawnych posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Wymagania w zakresie poszczególnych obszarów funkcjonowania i rozwoju powinny być dostosowane
   do ograniczeń, potrzeb i możliwości wynikających z niepełnosprawności dziecka oraz zgodne z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznych.
2. W celu realizacji zadań w ramach posiadanych możliwości Przedszkole udziela
   i organizuje dzieciom do niego uczęszczającym, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną:
3. pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielaną dziecku w Przedszkolu, która polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
   i edukacyjnych oraz na rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka;
4. pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Przedszkolu rodzicom dzieci oraz nauczycielom, która polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli
   w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów. Udzielana w placówce pomoc psychologiczno-pedagogiczna odbywa się w formie porad, konsultacji, warsztatów
   i szkoleń.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu jest dobrowolne i bezpłatne.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor, a udzielają jej nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholog, pedagodzy, logopedzi. Pomoc ta jest organizowana niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii wydanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczne bądź po uzyskaniu od nauczycieli, wychowawców, specjalistów, rodziców informacji o rozpoznaniu indywidualnych potrzeb dziecka i konieczności udzielenia mu pomocy.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
8. rodzicami dzieci;
9. poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;
10. placówkami doskonalenia nauczycieli;
11. innymi przedszkolami;
12. organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy                           z dzieckiem oraz poprzez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów.

§ 5

1. Przedszkole organizuje zajęcia z wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dla uczniów przedszkola oraz dzieci niebędących uczniami przedszkola. W celu realizacji zadań związanych z organizowaniem Wczesnego Wspomagania Rozwoju dziecka na terenie placówki działa powołany przez dyrektora Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. W skład zespołu wchodzi dyrektor, specjaliści zatrudnieni w przedszkolu (posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej w zależności o potrzeb rozwojowych dziecka i rodzaju niepełnosprawności, terapeuta WWR, psycholog, logopeda, fizjoterapeuta). W oparciu o zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz obserwacji specjalistycznych zespół opracowuje Indywidualny Program Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, który realizowany jest podczas zajęć specjalistycznych.
2. W celu realizacji zadań placówki związanych z pomocą psychologiczno-pedagogiczną Dyrektor powołuje na terenie przedszkola Zespół ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W skład zespołu wchodzi dyrektor, specjaliści zatrudnieni w przedszkolu (nauczyciele posiadający kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej, psycholog, logopeda, fizjoterapeuta) oraz wychowawcy grup przedszkolnych, do której dziecko uczęszcza. Na podstawie zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz wielospecjalistycznych obserwacji zespół przygotowuje Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny oraz dokonuje Okresowych Ocen Wielospecjalistycznych Funkcjonowania dziecka.
3. Na podstawie opracowanych programów udzielana jest dzieciom pomoc psychologiczno-pedagogiczna. Może ona przybierać formę:
4. zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, socjoterapeutycznych, logopedycznych, oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
5. zajęć rozwijających uzdolnienia.

Rozdział III

Sposoby sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu i w czasie zajęć poza przedszkolem

§ 6

1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych
   z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:
2. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola;
3. zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa – zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym;
4. stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy BHP i ppoż.;
5. organizuje opiekę dla dzieci niepełnosprawnych.
6. Każda grupa dzieci powierzona jest opiece dwóch nauczycieli lub jednemu nauczycielowi i pomocy nauczyciela zgodnie z organizacją pracy w danym roku szkolnym. W Przedszkolu zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.
7. Podczas pobytu dzieci na świeżym powietrzu zajęcia i zabawy dzieci odbywają się na wyznaczonym terenie pod stałą opieką nauczycieli. Nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych mu dzieci, zapewnia im pełne poczucie bezpieczeństwa zarówno pod względem fizycznym, jak i psychicznym. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna. Nauczyciel zobowiązany jest powiadomić dyrekcje oraz rodziców
   o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach.
8. Pracownicy Przedszkola nie podają dzieciom żadnych leków (doraźnych środków przeciwbólowych, ani innych).
9. Pracownicy Przedszkola mają obowiązek wezwania do dziecka karetki pogotowia
   w uzasadnionych przypadkach.
10. Przedszkole wymaga od rodziców i opiekunów przestrzegania obowiązku osobistego przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola w godzinach pracy placówki.
    Dzieci mogą być również odbierane przez dysponujące pisemnym upoważnieniem rodziców lub prawnych opiekunów osoby pełnoletnie, które mogą przejąć odpowiedzialność prawną i zapewnić dziecku bezpieczeństwo.
11. Wychowankowie za zgodą rodziców mogą być ubezpieczeni od następstw nieszczęśliwych wypadków. Opłatę z tytułu ubezpieczenia dziecka ponoszą rodzice na początku roku szkolnego.

Rozdział IV

Szczegółowe zasady przyprowadzanie i odbierania dzieci z przedszkola

§ 7

1. W sprawowaniu opieki nad dzieckiem i jego bezpieczeństwem konieczne jest przestrzeganie przez rodziców i opiekunów zasad przyprowadzania i odbierania dzieci
   z Przedszkola.
2. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica/opiekuna prawnego lub inną upoważnioną osobę, pod opiekę wychowawcy grupy lub upoważnionego pracownika Przedszkola, do czasu odbioru dziecka przez rodzica, prawnego opiekuna lub inną upoważnioną pisemnie przez nich pełnoletnią osobę.
3. Pisemne upoważnienie powinno zawierać imię i nazwisko oraz numer i serię dowodu osobistego osoby wskazanej przez rodziców.
4. Dziecko może być odebrane przez osobę wskazaną przez rodziców w oświadczeniu złożonym w Przedszkolu po okazaniu dowodu osobistego lub innego dowodu tożsamości.
5. Pracownicy Przedszkola mają obowiązek odmówić wydania dziecka osobie będącej
   w stanie nietrzeźwym, bez względu na to czy jest to rodzic/opiekun prawny, czy upoważniona do odbioru dziecka osoba.

§ 8

1. Dzieci mogą być przyprowadzane do Przedszkola od godziny 5.30 lub w każdym innym czasie pracy przedszkola, ale nie później niż do godziny 8.00.
2. Odbieranie dziecka z Przedszkola trwa do godziny 17.00. Osoba odbierająca dziecko zobowiązana jest do punktualnego odbierania dziecka z placówki.
3. W trosce o zdrowie własnego dziecka i innych obecnych w Przedszkolu dzieci należy przyprowadzać dzieci zdrowe.

Rozdział V

Organizacja zajęć dodatkowych.

§ 9

1. Dyrektor Przedszkola organizuje zajęcia dodatkowe w ramach realizacji statutowych zadań Przedszkola.
2. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają
   w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci.
3. Czas trwania zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci
   i wynosić:
4. z dziećmi w wieku 3 lat – około 20 minut;
5. z dziećmi w wieku 4 lata – około 25 minut;
6. z dziećmi w wieku 5,6 lat – około 30 minut.

Rozdział VI

Organy przedszkola

§ 10

Organami przedszkola są:

1. Dyrektor Przedszkola
2. Rada Pedagogiczna

§ 11

Dyrektor Przedszkola jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Zadaniem Dyrektora jest:

1. podejmowanie decyzji w sprawie zatrudniania i zwalniania pracowników;
2. kierowanie bieżącą działalnością opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczną Przedszkola;
3. reprezentowanie Przedszkola na zewnątrz;
4. opracowanie statutu Przedszkola oraz wprowadzanie zmian i uchwalanie nowego statutu;
5. zapewnienia pracownikom właściwych warunków pracy zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, BHP i ppoż.;
6. zawieranie umów z rodzicami/opiekunami prawnymi dzieci;
7. sprawowanie nadzoru pedagogicznego:

- dopuszczanie do realizacji programu wychowania przedszkolnego,

- dokonywanie analizy obowiązującej dokumentacji,

- rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczo-dydaktyczno- opiekuńczych,

- wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli,

- wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy;

1. organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2. współpraca z rodzicami oraz instytucjami nadzorującymi i kontrolującymi pracę Przedszkola;
3. prowadzenie i archiwizowanie dokumentacji Przedszkola;
4. przyjmowanie oraz skreślanie dzieci z listy uczęszczających do Przedszkola zgodnie
   z ustaleniami zawartymi w statucie;
5. opracowywanie dokumentacji pedagogicznej we współpracy z Radą Pedagogiczną - zgodnie z obowiązującymi przepisami Prawa oświatowego;
6. sprawowanie nadzoru pedagogicznego w stosunku do zatrudnionych nauczycieli;
7. kierowanie - jako przewodniczący - pracami Rady Pedagogicznej;
8. realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji;
9. stwarzanie warunków do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne oraz organizowanie odpowiedniej opieki nad dziećmi zdrowymi oraz dziećmi niepełnoprawnymi;
10. w porozumieniu z organem prowadzącym decydowanie o zatrudnieniu i zwalnianiu pracowników pedagogicznych oraz obsługi, ustalanie dla nich zakresów obowiązków;
11. w porozumieniu z organem prowadzącym rokroczne ustalanie składników opłaty
    za pobyt dziecka w Przedszkolu oraz wysokości opłat wnoszonych przez rodziców tytułem uczęszczania dziecka do placówki. Ustalanie wysokości opłat za uczestnictwo dzieci w zajęciach dodatkowych oraz innych formach proponowanych przez placówkę w ramach dodatkowej oferty opiekuńczej, edukacyjnej i wychowawczej realizowanej przez Przedszkole;
12. zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu
    w Przedszkolu;
13. kierowanie pracami Zespołu Wczesnego Wspomagania Rozwoju dziecka oraz
    w porozumieniu ze specjalistami podejmowanie decyzji o organizowaniu zajęć specjalistycznych na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka;
14. kierowanie zespołem ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz podejmowanie decyzji o organizowaniu zajęć specjalistycznych na podstawie orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego.

§ 12

1. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
2. planowanie i organizowanie pracy opiekuńczo-dydaktyczno-wychowawczej;
3. wydawanie opinii na prośbę Dyrektora Przedszkola, rodziców lub poradni psychologiczno-pedagogicznych;
4. zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa na terenie przedszkola i poza nim.
5. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do zachowanie tajemnicy
   we wszystkich sprawach, które mogłyby naruszyć dobro osobiste dziecka, jego rodziców, nauczycieli i innych pracowników Przedszkola oraz dbałość o wysoką jakość pracy
   i dobre imię placówki.

§ 13

1. W razie sporu pomiędzy organami Przedszkola Dyrektor Przedszkola oraz Rada Pedagogiczna powinni dążyć do polubownego załatwiania sporów poprzez:
2. indywidualne rozmowy;
3. zwołanie nadzwyczajnego posiedzenia Rady Pedagogicznej;
4. mediacje z udziałem organu prowadzącego.
5. Ewentualne spory z rodzicami należy rozwiązywać poprzez:
6. indywidualną rozmowę rodzica z nauczycielem;
7. indywidualną rozmowę nauczyciela z rodzicem w obecności Dyrektora Przedszkola;
8. indywidualną rozmowę rodzica z Dyrektorem Przedszkola.

Rozdział VII

Organizacja Przedszkola

§ 14

1. Przedszkole jest przedszkolem niepublicznym, w którym część grup to grupy integracyjne. Organizowane tez są grupy, do których uczęszczają tylko dzieci zdrowe.
2. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok z wyjątkiem świąt i dni ustawowo wolnych
   od pracy oraz przerw ustalonych przez dyrektora.
3. Czas pracy Przedszkola w ciągu dnia dostosowany jest do istotnych potrzeb w zakresie opieki, zdrowia i wychowania dzieci. Dzienny czas pracy przedszkola ustalany jest
   na dany rok szkolny przez organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem
   z uwzględnieniem oczekiwań rodziców.
4. Szczegółową organizację wychowania i opieki w roku szkolnym określa arkusz organizacji pracy Przedszkola, który zawiera:

1. liczbę miejsc w placówce;
2. planowaną liczbę oddziałów;
3. czas pracy Przedszkola;
4. czas pracy poszczególnych oddziałów, liczbę pracowników Przedszkola;
5. czas pracy pracowników;
6. kwalifikacje kadry pedagogicznej;
7. zestaw programów nauczania w oparciu, o które będzie przebiegać praca dydaktyczna.
8. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.
9. Podstawowa jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział przedszkolny obejmujący dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień. W przypadku zmniejszonej liczby dzieci dopuszcza się łączenie oddziałów.
10. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 20 dzieci. w grupach integracyjnych liczba dzieci niepełnosprawnych nie może być większa 5 dzieci                            z różnymi problemami rozwojowymi posiadającymi orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
11. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o podstawę programowa wychowania przedszkolnego. Zajęcia, podczas których jest realizowana podstawa programowa wychowania przedszkolnego są prowadzone na podstawie programu wychowania przedszkolnego dopuszczonego do użytku w przedszkolu przez Dyrektora. Przedszkole realizuje również zajęcia specjalistyczne dla dzieci posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dla dzieci posiadających opinię
    o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.
12. Realizacja założeń podstawy programowej wychowania przedszkolnego odbywa się:
13. nie krócej niż 5 godzin dziennie;
14. od poniedziałku do piątku;
15. przez 10 miesięcy w roku, tj. od 01 września do 30 czerwca
16. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut.
17. Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w Przedszkolu przez nauczycieli określają odrębne przepisy.
18. W Przedszkolu dzieci mogą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych rozwijających ich zainteresowania i zdolności.
19. Ofertę zajęć dodatkowych, czas trwania oraz tygodniowy plan zajęć ustala Dyrektor
    i przedstawia do wiadomości rodziców.
20. Dzieci mają możliwość codziennego korzystania z pobytu na świeżym powietrzu, spacerów, wycieczek przy sprzyjających warunkach atmosferycznych.
21. W Przedszkolu istnieje możliwość korzystania z trzech posiłków.
22. Przedszkole współpracuje z innymi instytucjami oświatowymi w Polsce, takimi jak: przedszkola, szkoły podstawowe, poradnie psychologiczno-pedagogiczne, uczelnie wyższe – dając możliwość doświadczeń zawodowych oraz tworząc bazę ćwiczeniową dla studentów kierunków pedagogicznych oraz uwzględniając wolontariat jako formę praktyk studenckich.

Rozdział VIII

Nauczyciele i inni pracownicy przedszkola

§ 15

1. Dyrektor zatrudnia nauczycieli, pedagogów specjalnych oraz pracowników obsługi, których liczba dostosowana jest do ilości dzieci objętych opieką i ilości oddziałów przedszkolnych działających na terenie Przedszkola.
2. Pracownicy pedagogiczni oraz obsługi zatrudnieni są na podstawie umowy o pracę
   w oparciu o przepisy prawa pracy.
3. Zasady zatrudniania i wynagradzania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.

§ 16

1. Nauczyciel prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci,
   w wymiarze godzin przydzielonych w arkuszu organizacyjnym na dany rok szkolny.
2. Nauczyciel może korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
   ze strony Dyrektora, a także wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
3. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z rodzicami dziecka w celu:
4. poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci;
5. wspieranie rozwoju psychofizycznego każdego dziecka, jago zdolności
   i zainteresowań;
6. rozpoznawanie możliwości i zainteresowań dzieci;
7. ustalenia form pomocy oddziaływaniach wychowawczych wobec dzieci;
8. włączenia ich w działalność przedszkola oraz kontynuowania pracy w ramach wspomagania rozwoju dziecka w domu;
9. organizowanie i prowadzenie zebrań z rodzicami oraz prowadzenie indywidualnych rozmów z rodzicami.
10. Nauczyciele mają obowiązek tworzenia swojego warsztatu pracy, wykorzystywania pomocy dydaktycznych, dbałości o sprzęt i pomoce przedszkolne.
11. Nauczyciel prowadzi i dokumentuje:
12. obserwację pedagogiczną mającą na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci;
13. analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej (diagnoza pedagogiczna);
14. udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

5. Za uchybienie godności zawodu nauczyciela, naruszenie porządku i dyscypliny pracy, nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej, cywilnej i karnej.

§ 17

1. Zadania i obowiązki pracowników niebędących nauczycielami określone są
   w szczegółowych zakresach czynności i należą do nich:
2. utrzymanie ładu i porządku w budynku i otoczeniu Przedszkola;
3. dbałość o zdrowie, bezpieczeństwo i dobre samopoczucie wszystkich wychowanków Przedszkola;
4. współpraca z nauczycielami w zakresie opieki i wychowania dzieci.
5. Pracownik, o którym mowa powyżej, oprócz zakresu czynności zobowiązany jest do:
6. przestrzegania terminów ważności pracowniczych książeczek zdrowia i badań okresowych;
7. przestrzegania obowiązujących wewnętrznych przepisów i zarządzeń;
8. wykonywania innych czynności zleconych przez dyrektora, wynikających
   z organizacji pracy placówki.

Rozdział IX

Rodzice wychowanków

§ 18

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowawczych
   i dydaktycznych. Formy współdziałania to:
2. zebrania grupowe, nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku szkolnego;
3. kontakty indywidualne z nauczycielami, dyrektorem;
4. zajęcia otwarte;
5. spotkania e specjalistami, np. psycholog, lekarz;
6. imprezy okolicznościowe i uroczystości przedszkolne połączone z prezentacją umiejętności artystycznych dzieci;
7. pisemne informacje o rozwoju dziecka w formie opinii;
8. gazetki informacyjne dla rodziców;
9. wycieczki;
10. piknik rodzinny.
11. Rodzice/ opiekunowie prawni są uprawnieni do:
12. zaznajomienia się z zadaniami dydaktyczno-wychowawczych wynikającymi
    z realizacji programu wychowania przedszkolnego w danym oddziale;
13. uzyskiwania informacji na temat swojego dziecka, jego postępów, osiągnięć                   i niepowodzeń;
14. uzgadniania z nauczycielami kierunku i zakresu zadań indywidualnych realizowanych w Przedszkolu i w domu;
15. uzyskiwania porad w sprawach wychowania i rozwoju dziecka;
16. wyrażania swoich opinii na temat pracy placówki;
17. pobytu z dzieckiem w przedszkolu w fazie adaptacji;
18. uczestnictwa w zajęciach organizowanych celowo dla rodziców i dzieci,
    we wspólnych spotkaniach okolicznościowych, wycieczkach, imprezach przedszkolnych;
19. udziału w otwartych uroczystościach przedszkolnych.
20. Rodzice/opiekunowie prawni mają obowiązek:
21. przestrzeganie statutu i regulaminów wewnętrznych Przedszkola;
22. przyprowadzanie do Przedszkola zdrowego dziecka oraz udzielanie pełnej informacji o sytuacji zdrowotnej dziecka, mającej wpływ na jego bezpieczeństwo i prawidłowe funkcjonowanie w grupie;
23. przyprowadzanie i odbieranie dziecka przez rodziców/opiekunów nie będących pod wpływem alkoholu lub środków odurzających;
24. wcześniejsze powiadomienie wychowawcy grupy, że dziecko zostanie odebrane przez osobę inną niż rodzice z podanie terminu oraz pisemnym upoważnieniem rodzica;
25. kontaktowanie się z wychowawcą w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;
26. regularnego płacenia czesnego i wszelkich innych zobowiązań finansowych.

§ 19

1. Do Przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat oraz dzieci niepełnosprawne od 2,5 do 9 roku życia.
2. Dziecko w wieku 6 lat odbywa w przedszkolu roczne przygotowanie przedszkolne.
3. Obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym,
   w którym dziecko kończy 6 lat.
4. Dziecko, któremu odroczono realizację obowiązku szkolnego, może uczęszczać
   do placówki nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w którym ukończy 9 roku życia.
5. Przedszkole respektuje prawa dziecka do:
6. bycia akceptowanym takim, jakim jest;
7. doświadczania od innych ciepła i życzliwości;
8. spokoju i samotności, gdy tego potrzebuje;
9. snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone, a nie do snu na rozkaz;
10. rozwijania się we właściwy dla siebie sposób i we właściwym dla siebie tempie;
11. pomocy i ochrony w sytuacjach związanych z przykrymi i dotkliwymi zdarzeniami;
12. samodzielnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym pomocy, gdy jest potrzebna;
13. zabawy i wyboru towarzyszy zabaw;
14. różnorodności doświadczeń;
15. zdrowego odżywiania.

Rozdział X

Zasady rekrutacji i skreślania dziecka z listy wychowanków

§ 20

1. Przyjęcie dziecka do Przedszkola na rok szkolny, następuje na podstawie umowy
   o świadczeniu usług oświatowych zawartej pomiędzy stronami, tj. rodzicami/ opiekunami prawnymi lub jednym z rodziców (opiekunów prawnych) a Dyrektorem Przedszkola.
2. Podstawa przyjęcia dziecka do Przedszkola to:
3. złożenie w formie pisemnej karty zgłoszenia dziecka do Przedszkola na dany rok szkolny lub dyżur wakacyjny;
4. akceptacja przez rodziców statutu Przedszkola.
5. Dzieci mogą być przyjmowane do Przedszkola także w ciągu roku szkolnego.
6. Rodzice zawierają umowę z dyrektorem na czas określony (rok szkolny) z możliwością jej rozwiązania z jednomiesięcznym pisemnym, płatnym okresem wypowiedzenia
   ze skutkiem na koniec miesiąca kalendarzowego.
7. Dziecko może być skreślone z listy w przypadku zatajenia przez rodziców informacji o stanie zdrowia dziecka uniemożliwiającego prawidłowy proces wychowania
   i kształcenia w grupie przedszkolnej  lub w przypadku zaległości rodzica w opłatach
   za przedszkole za okres dłuższy niż 60 dni.
8. Rozwiązanie umowy przez jedną ze stron jest jednoznaczne ze skreśleniem dziecka
   z listy wychowanków przedszkola.
9. Pisemną decyzje Dyrektora o skreśleniu dziecka z listy wychowanków Przedszkola przekazuje się rodzicom lub przesyła pocztą na adres podany przez rodziców.

Rozdział XI

Zasady rekrutacji i skreślania dziecka niepełnosprawnego z listy wychowanków

§ 21

1. Przyjęcie dziecka do Przedszkola na rok szkolny, następuje na podstawie umowy
   o świadczeniu usług oświatowych zawartej pomiędzy stronami, tj. rodzicami/opiekunami prawnymi lub jednym z rodziców (opiekunów prawnych) a Dyrektorem Przedszkola.
2. Podstawa przyjęcia dziecka do Przedszkola to:
3. złożenie w formie pisemnej karty zgłoszenia dziecka do przedszkola na dany rok;
4. złożenie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez poradnię     psychologiczno-pedagogiczną;
5. akceptacja przez rodziców statutu Przedszkola.
6. Dzieci mogą być przyjmowane do Przedszkola także w ciągu roku szkolnego.
7. Do Przedszkola mogą być przyjęte dzieci niepełnosprawne posiadające orzeczenie
   do kształcenia specjalnego wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną Decyzję o przyjęciu dziecka niepełnosprawnego do Przedszkola podejmuje Dyrektor przedszkola w oparciu o:
8. przedłożone przez rodziców dziecka orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego;
9. złożeniu w formie pisemnej karty zgłoszenia dziecka niepełnosprawnego do Przedszkola;
10. przeprowadzoną przez wyłoniony przez Dyrektora Przedszkola Zespół specjalistów oceniający funkcjonowanie dziecka podczas zabaw swobodnych wśród rówieśników;
11. arkusz wywiadu dotyczącego stanu zdrowia i zakresu codziennego funkcjonowania dziecka.
12. Do grup integracyjnych przyjmowane są dzieci niepełnosprawne, które:
13. opanowały umiejętność samodzielnego chodzenia;
14. posiadają diagnozę ze względu na autyzm, zespól Aspergera (stopnień funkcjonowania nie zagrażający zdrowiu i bezpieczeństwu dziecka i otoczenia);
15. posiadają zdiagnozowany niedosłuch;
16. posiadają zdiagnozowane niedowidzenie;
17. posiadają niepełnosprawność ruchową, w tym afazję;
18. na podstawie diagnozy pedagogicznej ich stopnień niepełnosprawności intelektualnej kształtuje się na poziomie stopnia lekkiego lub umiarkowanego.
19. Rodzice zawierają umowę z Dyrektorem na czas określony (rok szkolny) z możliwością jej rozwiązania z jednomiesięcznym pisemnym, płatnym okresem wypowiedzenia
    ze skutkiem na koniec miesiąca kalendarzowego.
20. Dzieci niepełnosprawne przyjmowane są do Przedszkola na okres 1 roku szkolnego. Jeżeli ich poziom funkcjonowania psychoruchowego uniemożliwi im pobyt w grupie integracyjnej, udział w zajęciach, stanowi zagrożenie dla siebie lub innych dzieci z grupy przedszkolnej, umowa taka nie jest kontynuowana w kolejnym roku szkolnym, a rodzic zostaje poinformowany o innych formach opieki dostępnych dla ich dziecka ze względu na jego stopie niepełnosprawności.
21. Dziecko może być skreślone z listy w przypadku zatajenia przez rodziców informacji o stanie zdrowia dziecka uniemożliwiającego prawidłowy proces wychowania
    i kształcenia w grupie przedszkolnej  lub w przypadku zaległości rodzica w opłatach
    za przedszkole za okres dłuższy niż 60 dni.
22. Rozwiązanie umowy przez jedna ze stron jest jednoznaczne ze skreśleniem dziecka
    z listy wychowanków Przedszkola.
23. Pisemną decyzje Dyrektora o skreśleniu dziecka z listy wychowanków Przedszkola przekazuje się rodzicom lub przesyła pocztą na adres podany przez rodziców.
24. Do Przedszkola mogą być przyjęte dzieci na zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju. Decyzję o przyjęciu dziecka do Przedszkola na zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju podejmuje Dyrektor Przedszkola po przedłożeniu przez rodziców dziecka opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogiczna oraz po podpisaniu umowy na prowadzenie zajęć specjalistycznych.

Rozdział XI

Źródła finansowania placówki i zasady odpłatności

§ 22

Środki potrzebne na działalność statutową przedszkola pochodzą:

1. z opłat wnoszonych przez rodziców (wpisowe, opłata stała, inne);
2. z dotacji budżetu miasta Kęty;
3. z innych źródeł (dotacje, darowizny).

§ 23

1. Wysokość, opłaty stałej (czesnego), opłaty rekrutacyjnej oraz innych opłat ustala organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem.
2. Opłata rekrutacyjna za dziecko nowoprzyjęte do Przedszkola jest przeznaczana na koszty związane z procesem rekrutacyjnym i nie podlega ona zwrotowi w przypadku rozwiązania Umowy. Opłata rekrutacyjna nie dotyczy dzieci zgłaszanych wyłącznie
   na dyżur wakacyjny.
3. Opłata stała (czesne) płatna jest do 10 każdego miesiąca z góry. Wysokość opłaty stałej pozostaje niezmienna również w czasie nieobecności dziecka w Przedszkolu.
4. W przypadku nieuregulowania opłaty w terminie za każdy dzień zwłoki naliczane będą odsetki ustawowe za opóźnienie. W przypadkach szczególnie uzasadnionych, na pisemny wniosek rodziców Dyrektor może w indywidualnych przypadkach przedłużyć termin uregulowania danej opłaty.
5. Rodzice/Opiekunowie prawni dzieci niepełnosprawnych posiadających ważne orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego są zwolnieni z opłaty stałej, jeżeli okres pobytu dziecka w Przedszkolu wynosi 5 h. Za pobyt dziecka niepełnosprawnego w godzinach południowych naliczana jest opłata stała.
6. Opłaty za obsługę wyżywienia podlega zwrotowi za każdy dzień nieobecności dziecka                                   w  wysokości dziennej stawki obsługi wyżywienia.
7. Opłaty za zajęcia dodatkowe nie podlegają zwrotowi w przypadku nieobecności dziecka w Przedszkolu.
8. Składniki opłat i ich wysokość ustala co roku organ prowadzący w porozumieniu
   z Dyrektorem.
9. Rodzice/Opiekunowie prawni dzieci niepełnosprawnych niebędących uczniami Przedszkola, a korzystające z zajęć specjalistycznych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, nie wnoszą opłat za zajęcia.

Rozdział XII

Postanowienia końcowe

§ 24

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności dzieci, nauczycieli, rodziców, pracowników obsługi i administracji.
2. Statut może być zmieniony przez organ prowadzący. Wszelkie zmiany statutu wymagają formy pisemnej i podania do wiadomości pracownikom niż później niż na 3 dni przed wejściem w życie.

Niniejszy statut obowiązuje od 1 marca 2022 r. Dotychczasowy statut traci moc.