Naszym celem jest pomoc w rozwoju dzieci, aby były: bardziej ciekawe, bardziej dociekliwe, bardziej pomysłowe.

To co dla nas ważne:

Dzieci postrzegają siebie jako osoby kreatywne, innowacyjne i pomysłowe.
Dzieci uczęszczające do naszego przedszkola są stymulowane do myślenia i działania w inny sposób.
Kreatywność i innowacyjne – to umiejętności, które dzieci noszą w sobie przez całe życie.
Dziecięca potrzeba wiedzy i chęć poszukiwania informacji są wzmacniane i dalej rozwijane przez nauczycieli.
Dzieci przekonują się, że zachwyt i zdumienie mają swoje naturalne miejsce w codziennym życiu.
Dzieci doświadczają możliwości rozwijania swoich zdolności twórczych.
Zabawa i nauka to całe nasze życie.

Co jest potrzebne, abyśmy mogli osiągnąć nasz cel? Zdefiniowaliśmy cztery główne obszary :

• Poczucie bezpieczeństwa

• Zaangażowanie dziecka

• Nauka przez zabawę

• Związek pomiędzy nauką a estetyką.

I Poczucie bezpieczeństwa

Aby dziecko mogło zdobywać nową wiedzę, odkrywać i podziwiać świat, a także myśleć kreatywnie, musi czuć się bezpiecznie. Jeśli nie czują się bezpiecznie, wykorzystują całą swoją energię na poszukiwanie tego. Nasi podopieczni czują się bezpiecznie, kiedy doświadczają, że ich potrzeby są zaspokajane w sposób wrażliwy i uważny. Otrzymują pomoc , a także są pocieszane, gdy tego potrzebują.

II Zaangażowanie dzieci

Dzieci chcą być traktowane poważnie : chcą być zauważane i słyszane, a ich opinie miały znaczenie. Przedszkole jest wspólnotą, do której należą zarówno pracownicy, jak i dzieci i rodzice. Dzieci muszą mieć głos ,ponieważ ta społeczność potrzebuje ich wkładu, aby pozostać żywą, radosną i rozwojową. Zaangażowanie pozwala zarówno dziecku jak i dorosłemu być otwartym na wkład drugiej strony, daje to większe możliwości i przynosi większe korzyści. Ułatwiamy kreatywność, będąc otwartymi na wkład dziecka, nawet jeśli wyraża ono początkowo opór.

III Zabawa = Nauka

Dzieci uczą się poprzez zabawę. Zabawa jest stanem doświadczenia, który nadaje znaczenie, sprzyja uczeniu się i dostarcza nowej wiedzy. Wychowawca opiera projekt pedagogiczny na warunkach danej chwili oraz zainteresowaniach i potrzebach dziecka. Koncepcja ta skupia się na równowadze pomiędzy umiejętnościami i wyzwaniami. Pozwalamy, aby wrodzona ciekawość i pragnienie wiedzy u dzieci prowadziły nas, nasze podejście i działania edukacyjne.

IV Nauka i estetyka

Chcemy wzmocnić interdyscyplinarne spojrzenie na estetykę i naukę. Estetyka to postrzeganie zmysłowe, które związane jest z poznawaniem piękna, sztuki i ekspresji artystycznej. To właśnie poprzez estetykę i zmysły - dzieci w naturalny sposób odnoszą się do świata. Uczą się poprzez kreatywne i artystyczne projekty.